[فيستا] مواد أعلى 50 [سبور] حمى [فيستا] ليّنة [فيستا] مساعدة

يكونون حاسوبات في قاعة الدرس مجدّة?

يفشل طالبات [ثس دس] أن يحقّق كيف محظوظة هم يكونون. اليوم, يرى نحن كثير جديات يستمتع قاعة الدرس [أير-كنديأيشند] [أس ولّ س] الامتياز من يستعمل حاسوبات أن يساعدهم جعلت هم تنازلات وتقارير. بعض يستطيع حتّى [غين كّسّ] إلى النسيج, يزوّد [لسّر] أعذار لغاية يحسن هم معرفة مستوى أن يحصل درجات جيّدة. غير أنّ بعد, [فيلينغ] [ا لرج نومبر وف] طالبات أن يعيش حتّى المعايير على الرغم من الوجود الحاسوبات. مع أنّ في عقل, يكون حاسوبات يساعدون أو تماما يهزم غرضه?

إن أنت تنظر في هو, حاسوبات سوفت كنت جعلت يدرس يتيح. هو يتيح أن يتمّ بحث وعالجت العمل ورقيّ أنّ هم يعلم يتطلّبون. مع ذلك اليوم, يرى نحن [فيلينغ] علامات, كثير [أف وهيش] يفاجئ على الرغم من السهولة يحضر حوالي بحاسوبات. استطاع هو كنت أنّ ربّيت جديات يتلقّى لم يكن على كيف أن يستعمل حاسوبات مفيدة [إين لين ويث] دراساتهم?

ربّما هكذا. يرى جديات اليوم حاسوبات كشكل من وقت فراغ وترفيه. هم يفشلون أن يحقّق الأشياء هم يستطيع أتمّت مع هم, [إين ثيس كس], بحث واستعملتهم أن يعينهم في دراساتهم. لعب ويستعمل موقعات أنّ يزوّد أخرى معلومة أنّ هم راغبة داخل عادة ماذا يتلقّف إنتباههم. في قصيرة, الإستقامة مناسبة على كيف أن يستخدم حاسوب حاجة واضحة.

هكذا أن يساعد حاسوبات خدمت غرضهم, إرشاد وأسلوب جيّدة اتّجاهيّة تعليم يمكن كنت تطلّبت. إن هذا سوفت كنت أتمّت, ربّما يستطيع حاسوبات يساعد جديات قوّمت درجاتهم وأيضا حسنت هم تربويّة تطوير و [إفولفمنت].

مصدر

شعبيّة: 1%

يكتب ب [بك] شاذة. يقرأ أكثر تغذيات عظيمة في مصدر موقعة
ما من تعليقات.
قرأت كثير مواد فوق [أثرسفتور] و قاعة الدرس و جديات و مكاتب و تربية و إنترنت و إنترنت و حاسوبات و أخبار.